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关于《鹿角和鹿腿》备课的几点思考

来源: 日期:2021-03-28 17:59 阅读:

 

  
  关于《鹿角和鹿腿》备课的几点思考
  在部编版三年级上册第二单元的学习中,有学生就发现了一个了不起的规律,那就是这单元的课文都有一个共同的文体特征,它们都是寓言,有了这样的发现,在学习的过程当中,又有什么该注意的地方呢?可带领学生从单元导语入手,会发现单元导语里写了这样一句有意思却有点儿看不懂的话,是这么说的:寓言是生活的一面镜子。为什么把寓言称为镜子?它在我们的生活中又发挥着怎样的镜子功能呢?
  在学习《鹿角和鹿腿》之前,可以先尝试着用本单元的特征来进行一个总结:学习了《守株待兔》这个寓言故事,不难发现,只想凭借运气不劳而获,其结局往往是不好的。学习了寓言故事《陶罐和铁罐》,我们又明白了,原来每一个人都有自己的长处和短处,我们应该正视自己的短处,同时也要勇于发现别人的长处。无论是古代寓言还是当代寓言,我们都是和学生一起,依据一个规律去读一则故事,从故事当中抓取对我们生活、做人有启发的道理和寓意,这就是寓言的最大特点。
  在《鹿角和鹿腿》一课习字教学中,可以请教教过三年级的语文老师,从而对于本课的易错字字有一个基于学情的了解,可以有针对性运用相对应的方法从根本上破除学生的错误写字观念。比如,两个易写错的字:配和赏。结合“配”的字理,通过观察,无论是金文的“配”,还是篆书中的“配”,字的左半边,都是一个装酒的容器,而右边是一个正在酿制和配制酒的人。在字的演化过程当中,左右两部分的基本字形,其实没有发生大的变化,但是通过对字形演变的介绍,相信同学们会对所要学习的字有一个更深的理解。还可以结合字义识记字形:例如,“赏”的最初意思其实是赔偿,不过后来随着变化,慢慢地出现了欣赏、奖赏的意思,比如战国策里就写到了“君臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏”。这里的“赏”就是奖赏的意思,后来的“赏”,还可以表达“欣赏”,于是便有了赏花赏月,无论赏什么,人们的眼中都有一样宝贝,因此字的下半部份是宝贝的贝,最后一笔是点。
  根据教学用书中的教学建议,在初步把握课文的整体内容中,可围绕“鹿是怎样看待自己的鹿角和鹿腿的”这个问题来理解。但这一个问题又分为两个小问题:鹿起初是怎样看待自己的鹿角和鹿腿的?鹿后来是怎样看待自己的鹿角个鹿腿的?这样一来,就变成了四个问题,这种情况下,不妨列出一个表格,让学生借助表格理解鹿对自己的脚和腿是什么态度,再通过讲述故事,去理解一个故事传递给我们的道理。表格不仅仅是我们学习数学的工具,当我们遇到一个复杂的问题的时候,如果发现表格能够清晰地梳理这个问题,那么就可以成为学生学习的好帮手了。